PROJEKT

Ocenjevanje spretnosti - spletni vprašalnik SVOS

Ocenjevanje spretnosti odraslih (Education & Skills Online, slovensko ‘Ocenjevanje spretnosti, spletni vprašalnik’) je projekt OECD in Evropske komisije. Nastal je po letu 2013 po prvi objavi rezultatov PIAAC z namenom, da se inštrumente, ki so sicer zasnovani za testiranje na velikih vzorcih populacije, posebej prilagodi za testiranje spretnosti posameznikov s pomočjo računalniške aplikacije.

O projektu

Inštrument za individualno testiranje je standardiziran, rezultati posameznika pa so primerljivi z nacionalnimi in mednarodnimi rezultati. Predvsem pa orodje omogoča takojšnje rezultate o temeljih spretnostih posameznika in tako daje dodano vrednost naložbi PIAAC v testiranje populacije in učinkovitejše izvajanje ukrepov za razvoj kompetenc odraslih.

Ministrstvo za izobraževanje, znanost in šport je podprlo izvajanje projekta Education & Skills Online v okviru večletnega razvojnega projekta Strokovna podpora področju razvoja temeljnih kompetenc 2016-2022, ki ga izvaja Andragoški center Slovenije. Aktivnosti projekta so se pričele decembra 2016 in se bodo zaključile v začetku leta 2018, ko bo izšla tudi končna verzija inštrumenta, prilagojenega za slovenski prostor.

Financerji

Projekt sta financirala Republika Slovenija, Ministrstvo za vzgojo in izobraževanje ter Evropska unija iz Evropskega socialnega sklada.

Spletni vprašalnik Ocenjevanje spretnosti omogoča individualne rezultate, ki so povezani z merjenjem besedilnih spretnosti, matematičnih spretnosti ter spretnosti reševanja problemov v tehnološko bogatih okoljih. Vsebuje tudi nekognitivne kazalnike uporabe spretnosti, poklicnih interesov in namer, osebne blaginje in zdravja ter vedenjskih kompetenc.

Primeren je za odrasle vseh starosti in je na voljo le v računalniško podprtem formatu. Opravljati ga je mogoče na katerem koli računalniku, tudi na domačih, ki imajo omogočen dostop do spleta in izpolnjujejo sistemske zahteve. Uporabniki prejmejo avtorizacijsko številko, ki jo morajo vnesti, da lahko začnejo preizkus.

Poglavitni elementi spletnega vprašalnika Ocenjevanje spretnosti:

Osnovni vprašalnik o uporabniku
Kratek vprašalnik o družbenem ozadju z devetimi vprašanji o demografskih značilnostih, družbenem in jezikovnem ozadju, izobrazbi in zaposlitvenem statusu.
 
Ocenjevanje kognitivnih spretnosti

Merjenje besedilnih in matematičnih spretnosti, bralnih komponent in reševanja problemov v tehnološko bogatih okoljih v spletnem vprašalniku Ocenjevanje spretnosti temelji na teoretskem ogrodju, uporabljenem v raziskavi OECD o spretnostih odraslih (PIAAC). Ocenjevanje besedilnih in matematičnih spretnosti obsega kombinacijo nalog iz raziskave PIAAC in novih nalog, razvitih za spletni vprašalnik Ocenjevanje spretnosti. Ocenjevanje bralnih komponent in reševanja problemov v tehnološko bogatih okoljih obsega le naloge iz raziskave PIAAC.

  • Besedilne spretnosti
    Besedilne spretnosti so v spletnem vprašalniku Ocenjevanje spretnosti opredeljene kot razumevanje, uporabljanje, vrednotenje in angažiranje z besedili z namenom vključevanja v družbo, doseganja lastnih ciljev ter razvijanja lastnega znanja in zmožnosti.
  • Matematične spretnosti
    Matematične spretnosti so v spletnem vprašalniku Ocenjevanje spretnosti opredeljene kot zmožnost dostopanja, uporabljanja, interpretacije ter posredovanja matematičnih informacij in zamisli z namenom obvladovanja matematičnih zahtev ter angažiranja z njimi v različnih življenjskih situacijah. Uporabniki odgovarjajo na 20 vprašanj, razdeljenih na dva sklopa.
  • Bralne komponente
    Da bi pridobili podrobnejše podatke o odraslih z nižjimi besedilnimi spretnostmi, je pri njihovem ocenjevanju po potrebi dodan modul za ugotavljanje spretnosti ‘bralnih komponent’. Bralne komponente so temelj besedilnih spretnosti. Temeljne bralne komponente, potrebne za učinkovito branje, so dekodiranje, prepoznavanje besed, obseg besedišča in hitrost branja. Ta modul pomaga ločevati med uporabniki, ki jim primanjkuje temeljnih bralnih spretnosti, ter uporabniki, ki obvladajo tehniko branja, vendar niso spretni pri razumevanju.
  • Reševanje problemov v tehnološko bogatih okoljih
    Reševanje problemov v tehnološko bogatih okoljih se nanaša na zmožnost uporabe tehnologije pri reševanju problemov in opravljanju zahtevnih nalog. Ne gre za merilo ‘računalniške pismenosti’, temveč za zmožnost delovanja v digitalnem okolju z namenom reševanja problemov, s kakršnimi se odrasli kot uporabniki digitalne tehnologije srečujejo vsak dan.
Nekognitivni moduli (izbirno)

Spletni vprašalnik Ocenjevanje spretnosti vsebuje tudi nekognitivne module, ki posameznikom ali organizacijam omogočajo pridobivanje podatkov o uporabi spretnosti pri delu ali v vsakdanjem življenju, poklicnih interesov uporabnikov ter pridobivanje podatkov o njihovi osebni blaginji in zdravju. Pri nekognitivnih modulih se ocenjujejo različni dejavniki, ki lahko neposredno vplivajo na usposabljanje in uspeh na delovnem mestu. Ti moduli so:

  • Uporaba spretnosti
    Modul o uporabi spretnosti s pomočjo vprašanj iz raziskave PIAAC meri določene spretnosti, ki jih odrasli uporabljajo pri delu in vsakdanjem življenju in omogočajo razvoj spretnosti ter spopadanje z izzivi. Vprašanja v tem modulu so usmerjena predvsem v spretnosti, povezane z branjem, pisanjem, uporabo matematičnih informacij in zamisli ter informacijsko-komunikacijske tehnologije (IKT).
  • Poklicni interesi in namere
    Modul meri uporabnikovo nagnjenost k izbiri različnih poklicnih dejavnosti in delovnih okolij pa tudi stopnjo njegove pripravljenosti za iskanje novih zaposlitvenih priložnosti in usposabljanja, povezano z zaposlitvijo in z razvojem kariere.
  • Osebna blaginja in zdravje
    Modul preverja glavne komponente uporabnikove osebne blaginje in zdravja: zadovoljstvo z življenjem, prijetna in neprijetna občutja ter kazalnike lastne ocene zdravja in blaginje.
  • Vedenjske kompetence
    Modul meri izbrane osebnostne lastnosti glede na njihovo ustreznost in uporabnost za akademsko in delovno usposobljenost ter uspešnost.

PROJEKTNA GRADIVA

Letni posvet o izobraževanju odraslih 2017, 28. 11. 2017

Ostali projekti