PROJEKT

Strokovna podpora področju razvoja temeljnih kompetenc odraslih 2016 – 2022

Zagotavljanje enakih možnosti vsem družbenim skupinam za sodelovanje v družbi je pomembno ne samo za blaginjo in kakovost življenja posameznika, temveč tudi za razvoj gospodarstva in blaginjo celotne družbe. Projekt se je osredotočal na spodbujanje vključevanja v izobraževanje in dvig kakovosti izobraževanja pod zastopanih in ranljivih skupin. 

O projektu

S projektom Razvoj kompetenc odraslih smo prispevali k uresničevanju strateških ciljev in zagotavljali dodano vrednost tako v okviru specifičnega cilja 1 – Izboljšanje kompetenc manj vključenih v vseživljenjsko učenje kot tudi na področju izobraževanja odraslih v Sloveniji na sploh.

Namen projekta je bil:

  • razvijati strokovne podlage za razvoj temeljnih zmožnosti in pismenosti odraslih in s tem prispevati k večji vključenosti v vseživljenjsko učenje (VŽU),
  • izboljšati zmožnosti, ki jih odrasli potrebujejo zaradi potreb na trgu dela, večje zaposljivosti, mobilnosti, osebnega razvoja in delovanja v sodobni družbi,
  • umestiti doslej razvite aktivnosti za krepitev kakovosti izobraževanja odraslih v nacionalni sistem ugotavljanja in zagotavljanja kakovosti v izobraževanju in
  • zagotavljati nadaljnje razvojno in svetovalno delo za izvajanje samoevalvacije v izobraževalnih organizacijah.

Cilji NPO Razvoj kompetenc odraslih so bili:

  • razviti strokovne podlage, izobraževalni program ter inovativna gradiva, pristope in inštrumente, ki bodo prispevali k večji prepoznavnosti, boljši prilagojenosti potrebam odraslih ter kvalitetnejšemu izvajanju izobraževalnih programov za pridobivanje temeljnih kompetenc nižje izobraženih in manj usposobljenih, s posebnim poudarkom na zaposlenih in starejših od 45 let; in
  • pripraviti strokovne podlage za umeščanje samoevalvacije izobraževanja odraslih v nacionalni referenčni okvir za kakovost ter
  • razvoj programa usposabljanja, IKT orodij in novih učnih gradiv, ki pomenijo nadgradnjo dosedanjih dosežkov pri uveljavljanju samoevalvacije v izobraževanje odraslih.

Projekt je obsegal štiri aktivnosti, ki so bile nadalje razdeljene v posamezne naloge, predstavljale pa so vsebinsko zaokrožene vendar pa povezane celote za doseganje ciljev projekta, in sicer:

1. aktivnost: Razvoj strokovnih gradiv in programov ter pristopov v inovativnih učnih okoljih

Namen aktivnosti je razviti in promovirati inovativna učna okolja in sodobna gradiva za boljše poznavanje temeljnih zmožnosti. V okviru te aktivnosti dopolnjujemo celostni koncept 8 temeljnih kompetenc za preostala področja zmožnosti (sporazumevanje v tujem jeziku, digitalne zmožnosti, socialne in državljanske zmožnosti, kulturna zavest in izražanje) in jih usmerjamo posebej na ciljne skupine odraslih starejših od 45 let, ki so manj usposobljeni in manj izobraženi. V okviru te aktivnosti izvajamo štiri naloge.

Prva naloga obsega razvoj in izdajo opisnikov temeljnih zmožnosti: digitalna pismenost (IKT), sporazumevanje v tujih jezikih, socialne in državljanske zmožnosti ter kulturna zavest in izražanje.

Druga naloga predvideva produkcijo izobraževalnih filmov o temeljnih zmožnostih.

Tretja naloga obsega razvoj programa za digitalno pismenost odraslih, kot nadgradnjo obstoječega javno veljavnega programa RPO (Računalniška pismenost za odrasle).

Četrta naloga obsega prevod in prilagoditev inštrumenta za individualno testiranje zmožnosti odraslih on-line.

Namen aktivnosti je bil razvoj novih pristopov pri promociji temeljnih zmožnosti v zelo različnih okoljih. Pri tem smo se oprli na analizo potreb pri izvedbi programov za razvoj zmožnosti, zato smo izvedli več hospitacij na terenu. Delovali sta dve skupini učiteljev praktikov, ki sta prek metode akcijskega raziskovanja preučevali različne možnosti za implementacijo izbranih temeljnih zmožnosti. V okviru te naloge je bil pomemben gradnik tudi mobilnost izobraževalcev izobraževalcev, saj inoviranja prakse ni mogoče pričakovati brez nenehnega spremljanja trendov in novosti v tujini. Nenehno učenje iz tujih izkušenj je bilo še posebej pomembno, saj najnovejši raziskovalni podatki potrjujejo, da v Sloveniji proporcionalno obstaja zelo velika skupina izobraževalno manj aktivnih odraslih, ki jih ‘še ne znamo’ doseči in vključiti v izobraževanje. V projektu Razvoj pismenosti 2011-2014 smo začeli razvijati posebne pristope za uporabo različnih IKT orodij (npr. izobraževalni filmi, spletna orodja), da bi spodbudili prožnejše oblike učenja. V tem projektu smo nadaljevali s strokovno podporo strokovnim delavcem pri promociji temeljnih zmožnosti in animaciji ciljnih skupin ter pri izvajanju programov, kjer bi bila posebej poudarjena uporaba IKT orodij. Zato je ta naloga vključevala tudi preučevanje inovativnih in učinkovitih načinov dostopanja do ranljivih skupin ter preskušanje novih oblik promocije zmožnosti za različne naslovnike. V okviru te aktivnosti je bilo izvedenih pet nalog.

Prva naloga je obsegala analizo potreb pri izvedbi programov za razvoj zmožnosti in je bila izvedena v več letih, v okviru naloge so bile izvedene hospitacije pri izvedbi programov za razvoj zmožnosti na terenu.

Druga naloga je obsegala razvoj strategij dostopanja do najbolj ranljivih skupin. V okviru naloge so bili razviti novi pristopi pri promociji in strokovni podpori za delo v inovativnih učnih okoljih.

Tretja naloga je obsegala mobilnost izobraževalcev in je prispevala k izvedbi naloge Izvajanje novih oblik promocije in sodelovanje z različnimi partnerji.

Četrta naloga je vključevala preučevanje učinkovitih ‘outreach’ pristopov dostopanja za doseganje izobraževalno manj dejavnih odraslih.

Peta naloga je zajemala koordinacijo in administrativno finančno vodenje projekta, izvajala se je v celotnem obdobju trajanja projekta do vključno marca leta 2022.

Ključni namen aktivnosti je bil izvajanje promocije slovenskih dosežkov na področju razvoja temeljnih zmožnosti pri ranljivih skupinah.

Pomemben cilj, ki smo ga želeli s promocijskimi aktivnostmi doseči, je bil dostop informacij do izobraževalno manj aktivnih skupin, pa tudi do drugih deležnikov in zainteresirane javnosti. Drugi pomemben cilj, ki smo ga zasledovali znotraj te aktivnosti, je bil razširjanje splošne poučenosti o temeljnih zmožnostih s sodobnimi promocijskimi prijemi in orodji.

S pomočjo kompleta razvitih gradiv za vseh osmih področij zmožnosti se je lahko posebna pozornost v projektu namenila razvoju posebnih strategij promocije izobraževanja za izboljšanje zmožnosti, ki so bile usmerjene na izbrane ranljive ciljne skupine ter osveščanju o pomenu zmožnosti za delo, osebni razvoj in življenje. K promociji smo pritegnili tudi druge partnerje in deležnike v lokalnih okoljih. To je bila resnična dodana vrednost na področju promocije, saj je znano, da z običajnimi prijemi in kanali ni mogoče nagovarjati in animirati manj izobraženih odraslih, ki se zaradi nižjih zmožnosti ne želijo izpostavljati oziroma želijo te primanjkljaje prikriti.

V okviru tretje aktivnosti sta se izvajali dve nalogi:

  1. priprava strokovnih gradiv in aktivnosti za strokovno promocijo o stanju spretnosti v Sloveniji.
  2. izvajanje novih oblik promocije in sodelovanje z različnimi partnerji.

V okviru aktivnosti smo sodelovali pri oblikovanju strokovnih podlag in rešitev, kako v referenčni nacionalni okvir za ugotavljanje in zagotavljanje kakovosti umestiti samoevalvacijo v izobraževanju odraslih. Zagotavljali smo svetovalno in strokovno podporo izobraževalnim organizacijam pri udejanjanju nacionalnega referenčnega okvira in nadgradnji procesov samoevalvacije. V aktivnosti smo izpeljali štiri naloge.

Prva naloga je obsegala sodelovanje pri razvoju referenčnega okvira za ugotavljanje in zagotavljanje kakovosti v izobraževanju ter nudenje strokovne podpore in svetovanja izvajalskim organizacijam.

Druga naloga je obsegala pripravo strokovnega učnega gradiva, in sicer s področja merjenja rezultatov in učinkov izobraževalnega dela, dejavnosti in projektov v izobraževalnih organizacijah za odrasle.

V tretji nalogi smo razvili program usposabljanja za vzpostavitev in nadgradnjo notranjega sistema kakovosti v izobraževalni organizaciji za odrasle.

Četrta naloga je zajemala razvoj IKT spletne zbirke dobrih praks o samoevalvaciji v izobraževalni organizaciji.

S projektom NPO smo zaokrožili v projektu Razvoj pismenosti 2011–2014 začet celostni pristop razvoja inovativnih orodij in programov, usmerjenih na poznavanja in uporabo temeljnih zmožnosti za ranljive skupine prebivalcev (več rezultatov projekta Razvoj pismenosti 2011-2014). Razvoj področja pismenosti in zmožnosti za ranljive skupine zahteva izredno dobro poznavanje razmer na terenu, kar je nesporno pokazal projekt Evalvacija javno veljavnih programov za razvoj pismenosti 2009–2011 (več rezultatov projekta Evalvacija JV programov).

S strokovnimi podlagami, ki so bile izdelane v okviru projekta Merjenje učinkovitosti sistema izobraževanja in usposabljanja za izboljšanje usposobljenosti izobraževalcev odraslih 2013–2015, smo ta cilj dosegli, saj so utemeljene na empiričnih podatkih in mednarodnih primerjalnih analizah o kompetencah slovenskega prebivalstva od 16 do 65 let (več rezultatov projekta PIAAC). Te strokovne podlage so ključno izhodišče za izvajanje aktivnosti, ki so načrtovane za doseganje ciljev tega projekta.

Prek strokovnih in promocijskih dogodkov smo nudili strokovno podporo izvajalcem in drugim deležnikom pri razvoju temeljnih zmožnosti odraslih, s čimer smo zagotovili trajno in ustrezno uporabo rezultatov projekta. Za preizkušanje novih pristopov smo opolnomočili različne deležnike, da se bodo povečale promocijske aktivnosti za razvoj spretnosti na nacionalni ravni. Izvedli smo tudi usposabljanje izobraževalcev, ki ranljive odrasle usposabljajo za odzivanje na potrebe na trgu dela, hkrati pa jih spodbujajo k razvoju kompetenc.

Financerji

Projekt sta financirala Republika Slovenija, Ministrstvo za vzgojo in izobraževanje ter Evropska unija iz Evropskega socialnega sklada.

KNJIŽICE Z OPISNIKI

V projektnem obdobju 2016-2022 so bile pripravljene naslednje knjižnice z opisniki temeljnih zmožnosti:

IZOBRAŽEVALNI FILMI

V projektnem obdobju 2016-2022 so bile pripravljeni naslednji izobraževalni filmi:

IKT ORODJA

GRADIVA

Zaključna poročila projekta

Strokovna gradiva

Raziskovalna poročila

Strokovne podlage

IKT orodja

Zaključna konferenca ESS projekta Razvoj kompetence odraslih 2016-2022 

Uradna objava rezultatov raziskave spretnosti odraslih PIAAC – novinarska konferenca

Vodja projekta na ACS: mag. Estera Možina (T: 01 5842 591; E: ester.mozina@acs.si)
Strokovni sodelavci projekta za področje temeljnih kompetenc: doc. dr. Petra Javrh, Darija Premk, Alja Verdenik, Tina Kompare Jampani, Alenka Štrukelj
Strokovni sodelavci za področje kakovosti: dr. Tanja Možina, Jasmina Orešnik Cunja, Petra Šmalcelj, Tadej Bernik
Administrativno finančna sodelavka projekta: Tjaša Gulje
Skrbnik pogodbe na MIZŠ: mag. Marko Šiška
Vrednost projekta: 1.893.375,00 EUR, EU 80%, nacionalni delež 20%.
Obdobje izvajanja projekta: 1. 4. 2016 – 30. 9. 2022

Ostali projekti